國小自然科教師試行「學習環」之 合作行動研究 /林 曉 雯

國小自然科教師試行「學習環」之 合作行動研究 

林 曉 雯* 

摘 要
本研究主要研究目的是探討四位國小教師，於自然科教學中使用建構主義教學策略--學習環時的改變情形，與實施此新方案時遇到的困難與限制。研究以合作行動研究的設計，研究者與參與教師組成研究小組，由研究者引介理論，與參與教師共同檢討過去課程、設計新課程、實施新課程、檢討新課程的循環過程中，試行學習環的教學策略。