國小自然科教師試行「學習環」之 合作行動研究 /林 曉 雯

國小自然科教師試行「學習環」之 合作行動研究 

林 曉 雯* 

摘 要
本研究主要研究目的是探討四位國小教師，於自然科教學中使用建構主義教學策略--學習環時的改變情形，與實施此新方案時遇到的困難與限制。研究以合作行動研究的設計，研究者與參與教師組成研究小組，由研究者引介理論，與參與教師共同檢討過去課程、設計新課程、實施新課程、檢討新課程的循環過程中，試行學習環的教學策略。

自然科教學引起動機的策略與方法研究

自然科教學引起動機的策略與方法研究

*張靜儀

**劉蕙鈺

*國立屏東師範學院 自然科學教育學系

**國立屏東師範學院 數理教育研究所

摘要

本研究採個案研究法，以 ARCS 動機模式做為理論基髓，深入觀察一位國小自然科教師在教學中激發學生學習動機所採用動機策略。研究者以教室觀察、訪談與相關文件等方式來蒐集與分析教師與學生的資料，以資料之王角校正提高研究的可信度。研究結果顯/r;:個案教師激發學生動機策略歸納如下