國小自然科合作學習教學策略之行動研究 /黃詠仁 王美芬

國小自然科合作學習教學策略之行動研究

國小自然科合作學習教學策略之行動研究 

黃詠仁 王美芬 

台北市立師範學院科學教育研究所 

（投稿日期：91年4月29日；修正日期：91年6月10日；接受日期：91年6月21日） 

摘要 

本研究旨在描述研究者在國小的自然課教學中，實施合作學習之教學策略的過程，並探討學生對於合作學習的反應和學習成果，以及教師的教學成長。 

本研究採用行動研究法，選擇研究者所任教的三個班級，進行三個月共三個單元之合作學習的教學活動，並透過教室錄影、訪談、問卷、學期成績、學生態度量表、教學日誌和學生文件等方式蒐集相關資料。從行動和反思的過程，不斷地改進自己的教學，以提昇學生的學習興趣及學習效果。

研究者在教學活動中，訂出各項行動目標、確認問題、提出行動策略和執行，最後檢定行動的結果和反思整個行動的過程。由此行動中，歸納出學生的學習態度、學習成果和意見之結果。研究結果歸納如下： 

一、合作學習的教學活動，能提供良好的互動教學環境，有助於社會技巧的培養。 

二、合作學習能增進學生的學習動機，有助於學生學科知識的學習。 

三、在合作學習的教學情境下，學生喜歡上自然課，提昇學生的學習態度。 

四、行動研究有助於教師的教學實務成長。 

關鍵詞：合作學習、行動研究、學習態度。